南北校区连接路，师生每天往来穿行，步履从容，朝夕不辍。
路旁，一辆东风猛士越野车静静伫立，车身旧痕记录着戈壁试验场的风沙。
不远处，首任院长孟少农先生雕像目光坚定，望向远方，毕生报国赤诚尽凝于静默风骨之中。
一园景致，一境熏陶，一堂“润物细无声”的“行走思政课”。往来学子或驻足凝思，或仰瞻风范，或铭记初心，悄然深植“矢志报国、实业兴邦”的信念。几年磨砺后，他们中的许多人走进东风、长安、吉利、比亚迪……，逐渐成为民族汽车工业滚滚征程上奋楫争先的中坚力量。
工科办学，贵在精工造器，更在立德铸魂。如何让“造车”的硬核匠心与“育人”的润物无声深度融合？学校用正确政绩观引领下的文化育人实践，给出了自己的回答。
铸魂·薪火相传：以先辈风骨点燃精神引擎
一辆汽车，发动机是心脏。一所学校的文化育人，同样需要核心精神作为“引擎”。
学校将首任院长孟少农作为文化育人的校园精神核心。昔年先生辞海外优渥，赴山河荒途，辗转一汽、陕汽，最终扎根秦巴深山、深耕十堰大地。毕生投身民族汽车工业拓荒事业，躬身三尺讲台培育工科英才，以一生践行“矢志报国、艰苦创业、严谨治学、甘为人梯” 的崇高品格，为学校留下了生生不竭的精神富矿。
新生入校第一课，必先溯源校史、致敬先辈：走进孟少农专题展厅，于泛黄手稿、旧影珍档中触摸光辉岁月；品读《为中国造汽车——孟少农传》，于字里行间感悟赤子情怀；肃立少农园雕像前庄严宣誓，承先辈之志、立报国之誓……从“知”到“情”，从“意”到“行”，先生形象走出史册、贴近师生，成为可亲可敬、可追可学的榜样，点亮一届届青年逐梦前行的精神明灯。
叙史·双轴并行：以发展长卷厚植家国情怀
一部中国汽车工业发展史，是一部披荆斩棘求自强的民族实业振兴史，更是学校最鲜活、最深刻的思政教科书。
学校匠心打造“红途引擎·汽车文化长廊”，以中国汽车工业发展史、学校办学历程双轴并行、双史同辉，用初创、开放、壮大、向新四大篇章，串联奋斗过往、映照崭新时代。
初创之年，家国百废待兴，民族汽车工业从零起步、艰难拓荒，学校应时代之需而生，伴产业攻坚而立；开放之时，改革春风浩荡，汽车产业乘风而上，学校勇担育才使命，为行业发展蓄力赋能；壮大之期，自主品牌突围，桃李芳华满九州，“有车就有汽院人”成为业界广为传颂的佳话；崭新时代，新能源、智能网联浪潮奔涌，学校顺势而为、向新而行，锚定产业前沿，布局未来赛道。
长廊沿线，东风猛士、东方红拖拉机、东风天龙等经典车型静静陈列，零部件橱窗、工业风雕塑、涂鸦点缀其间。一廊藏时光，步步知峥嵘。这条师生跨越两校区的必经之路，将“文化浸润在日常，思政教育在脚下”化为生动的现实。每一次途经，每一次驻足，都是一场与“中国制造”峥嵘岁月的精神相逢。
融通·三域联动：以知行合一锻造育人生态
文化育人不拘方寸课堂，立德成才贵在知行合一。学校打通课内课外、校内校外育人边界，构建校内阵地、艺术载体、校外基地“三域联动” 的沉浸式育人生态。
以景育人，一草一木皆文脉。校园之内，先辈冠名道路承载产业薪火，汽车零部件景观小品彰显办学特色，石刻浮雕尽数勾勒产业沧桑，“廉园”里“清正廉洁”与“工业报国”相互滋养……校园成为一座没有边界的“汽车大观园”。
以艺载道，一曲一韵传初心。国内首部汽车工业教育原创音乐剧《先生的汽车梦》，以汽车工业老一辈拓荒者为原型，用艺术形式重现艰难历程。学子登台演先辈，入其境、悟其心，在沉浸式演绎中感悟创业之艰、坚守之韧、报国之诚，于潜移默化中完成心灵洗礼，实现从情感共鸣到价值认同的深刻蜕变。
以行践知，一言一行显担当。东风汽车博物馆里，学生从“参观者”变为“讲述者”，在志愿讲解中深化行业认知；南水北调中线纪念园里，志愿服务与劳动实践让学生感受“调水源头”的家国大义。走出书本、走向一线，青年学子在亲身实干中完成从思想认知到行动自觉的成长跨越。
潜绩·久久为功：以岁月深耕作答育才初心
育人非一日之功，需久久为功。学校牢固树立“功成不必在我、功成必定有我”的政绩观，以十年磨一剑的定力深耕文化育人，经年耕耘结出累累硕果。
数据无言，见证育才实绩。学校毕业生汽车行业对口就业率常年高位稳居，超七成学子扎根十堰及中西部汽车产业一线，赋能区域发展；学生志愿服务团队年均服务时长超5000 小时，用青春微光服务社会；近三年，两百余名毕业生主动奔赴西部基层、投身乡村振兴，以青春之躯担时代之责，以赤诚之心践复兴之梦。
荣誉有形，记录奋斗足迹。原创音乐剧《先生的汽车梦》斩获省级最佳舞台剧荣誉，十余场巡演覆盖八千余名观众，生动传扬汽院育人故事；特色育人经验先后被《中国教育报》《湖北日报》、党建网等主流媒体报道二十余次；“行走的思政课”文化育人模式入选湖北省高校思想政治工作精品项目，学校连续三年获评湖北省文明校园。
但比数字和荣誉更动人的，是一个个具体的人。那些在东风猛士车轮前读懂“中国制造”的年轻人，那些在孟少农手稿里触摸“科学精神”的学子，那些选择扎根西部、投身乡村振兴的毕业生，他们才是学校文化育人最生动的答卷。（广娟）
